1月12日，为了全面深化汉语类课程教育教学改革，提升本科教学质量，文学院组织召开汉语类课程教学效果研讨会。文学院院长张同利出席，副院长纪军主持，语言学教研室老师参会。
会议伊始，纪军副院长介绍了本学期教学教研工作的开展情况，指出了在期中教学质量检查中发现的现代汉语、古代汉语等汉语类课程存在的困难和问题，在本次研讨会中将安排相关老师分享教学经验和教学心得，针对存在的教学难题提出解决方案。
接着，在讨论环节中与会老师踊跃发言，分享了各自在现代汉语和古代汉语教学实践中遇到的问题和解决方案。主要提出以下建议。其一，现代汉语课的理论性强，不易理解，应坚持理论联系实际，要多举例子，联系丰富的语言事实帮助学生理解抽象的语言理论。其二，提纲挈领，以语言的意义和形式统领教学，引领学生从意义入手去抓形式，学会分析形式，在理解的基础上掌握形式。其三，作为师范院校，应侧重书面语的语法教学和修辞教学，培养和提升学生修改病句的能力。其四，古代汉语难点多，内容包罗万象，应该以课本为本，研究教材，充分使用教材。其五，使用平时成绩激励学生，增进学生的课堂参与度，让学生动起来。
最后，张同利院长对本次研讨会进行总结，他指出，教学是学院内涵建设的重要组成部分，针对教学难题进行沟通交流是有效的解决办法。通过研讨交流，他对如何提高汉语类课程教学效果提出了以下措施：其一，教师要正确认识学生和自我，不断反思；其二，注重方法，结合实际；其三，加强科研，拓展视野；其四，照顾学情；其五，研究教材，分清主次；其六，加强交流，相互学习；其七，课程建设要提前谋划；其八，要优化课堂设计，让学生动起来。通过以上措施，最终实现教学效果的整体提升。
此次提升汉语类课程教学效果研讨会的成功举办，不仅促进了教学经验的交流与合作，也为语言学教研室的教师提供了学习和成长的机会，对于推动现代汉语和古代汉语的教学改革与发展具有重要意义。
